师父、师傅

福寿双全

“未曾学艺先试礼,未曾习武先明德”

这句话,道出了传统师徒关系的真谛

在我国古代

玉雕行业的技术传承主要有两种形式

一种是父子相传

一种是师徒相承

在家族继承的体系下

父即是师

徒弟向老师学手艺

需要与其同吃同住同生活

老师对徒弟的教育

更多的体现在“育”上

除了学问技艺上的面传心授

更有言行举止的指导

和为人处世的规范

师生之间的共处

动辄长达十数年

虽无父子之实

实际上已情同父子

因而在传统的师徒关系中

师亦是父

“师父”一词由此得来

随着时代的发展

传统的师徒关系在新的社会结构下

因为加入了过多的

市场因素、社会因素而越来越趋于复杂化

纵使曾经一个恩重如山

一个恭谨知礼

也有一些抵不过现实的诱惑

而导致的分道扬镳、恩断义绝

甚至是对薄公堂的现象

经过传统师徒关系的和平演变

老师对徒弟的教育

便侧重到了“教”上

传道、授业、解惑

以及做人的榜样

 

“师父”变成“师傅”

师生间的父子关系也成为了

朋友、利益和工作关系的综合体

各尽其责,各取所需

虽然这样的师徒关系

不再受制于传统师徒的观念

但师傅作为徒弟成长路上的领路人

在为徒弟指明方向的同时

仍应受到徒弟的尊敬

多学习,多讨教

尊师重道,戒骄戒躁

是对恩师最好的回报